阅读《柚子树下》，完成问题。
柚子树下
孙海浪ㅤㅤ在我故乡的老屋后面，有一口小小的池塘，池塘里开满荷花，塘边的一块场地上种了十几棵柚子树。春天，每一棵柚子树都挂满了青葱葱、嫩生生的大绿叶；白色的花很香。柚子树根深叶茂，像结结实实的老人站在那儿，眺望着远方，怀念着出门在外的乡亲们。
ㅤㅤ当八月中秋来临时，它又像一张绿色的大网，网住了天，网住了云，网住了满池塘的莲蓬。一个个硕大的柚子上挂满了露珠儿，缀在绿网上。不用吃，即使看一眼，也觉得又酸又甜还带点儿苦味的汁儿要溢出来。
ㅤㅤ深秋时节，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏小绿灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。
ㅤㅤ我胆子小，不敢爬树，只好在树底下望洋兴叹。小伙伴们在树上笑着，闹着，叫着我的名字。我不好意思，鼓足勇气爬起树来，爬到中间，一脚踩空，差点掉下来。在小伙伴柚根子的拉扯下，终于爬到树上。
ㅤㅤ不久，我也能像小伙伴一样自由地爬树了。
ㅤㅤ这天，我爬上树，坐在树杈上，剥开柚子津津有味地吃着。俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角，采莲蓬。采莲的歌儿和着柚香，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。
ㅤㅤ我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”
ㅤㅤ“不要紧，有我呢!”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的!”
ㅤㅤ看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根于走了。
ㅤㅤ我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆。我放心了，一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了!
ㅤㅤ过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈，他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。
ㅤㅤ我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。
ㅤㅤ突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。
ㅤㅤ收获的季节，我也有收获。
（选自北师大版教材四年级上册，有改动）（1）下列关于柚子树的说法，不符合文意的是哪一项？

B

B

A.春天，柚子树开出白色的花儿，透着花香。
B.中秋时节，柚子成熟了，像一盏盏小绿灯。
C.春天，柚子树挂满青葱葱、嫩生生的大绿叶。
D.柚子树像个结实的老人，怀念出门在外的乡亲。
（2）下面句子主要写出了柚根子怎样的性格特点？

C

C

过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈，他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。
A.柚根子爱欺负人、爱炫耀。
B.柚根子有心机、爱捉弄人。
C.柚根子很调皮、机灵能干。
D.柚根子热情友善、爱表现。
（3）短文第6～12自然段，写出了“我”怎样的心理变化？

A

A

A.抗拒——紧张——惬意——害怕——喜悦
B.紧张——抗拒——惬意——害怕——喜悦
C.害怕——惬意——抗拒——紧张——喜悦
D.惬意——害怕——抗拒——紧张——喜悦
（4）读下面的句子，说说句子带给你怎样的感受试着写下来。
①当八月中秋来临时，它又像一张绿色的大网，网住了天，网住了云。网住了满池塘的莲蓬。

生动形象地写出柚子树的茂盛，表达了作者内心的喜悦之情

生动形象地写出柚子树的茂盛，表达了作者内心的喜悦之情

②俯视树下那碧波粼粼的地塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角，采莲蓬。采莲的歌儿和着柚香，一直融进我的心田。

运用了景物描写，烘托了我内心克服胆怯以后，无比喜悦的心情。

运用了景物描写，烘托了我内心克服胆怯以后，无比喜悦的心情。

（5）“突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在抽子树下，向我挥动着他的红背心。“此刻，柚根子的心里是怎么想的？写下来。

怎么样，无论什么事不要怕，只要硬着头皮去做，没有做不成的事。

怎么样，无论什么事不要怕，只要硬着头皮去做，没有做不成的事。

（6）短文结尾写道：“收获的季节，我也有收获。”想一想，“我”的收获是什么？请写下来。

勇气、胆量和友谊

勇气、胆量和友谊