某生物兴趣小组同学观察了某种蚂蚁（如图所示）后，对蚂蚁的觅食行为进行了探究。小组成员探究的是蚂蚁在相对复杂的环境中，是否能沿着用时最短的路线把食物运回蚁巢。
他们在蚁巢附近放了一块甜食（图中不规则的圆圈处），将有一定间隔距离的两块小石头隔在食物和蚁巢之间，使其觅食的环境变得复杂一些，然后观察蚂蚁沿甲、乙、丙三条路线中的哪条路线搬运食物回巢。有一只蚂蚁率先通过丙路线发现了甜食，并在发现无法独自搬运后，沿原路返回蚁巢去搬“救兵”。一段时间后，他们看见蚁巢出口处的蚂蚁越来越多，但并不是所有的蚂蚁均沿着丙路线去食物处，甲、乙、丙三条路线都有蚂蚁通过，陆陆续续有更多的蚂蚁通过乙路线找到食物，并最终沿乙路线将食物搬回蚁巢。
由此，他们得出结论院在复杂的环境中，蚂蚁可以找到多条路线把食物搬回蚁巢，但聪明的蚂蚁总会找到用时最短的路线将食物搬回巢穴。
请根据以上探究内容，结合所学知识回答下列问题：
（1）蚂蚁的身体内无脊柱，属于无脊椎动物中的 节肢节肢动物。从图中可以看出该种蚂蚁具备此类动物的两个明显特征，分别是 身体分节身体分节和 分节的附肢分节的附肢。
（2）从图中看出蚂蚁最主要的运动器官是 足足，运动形式是 爬行爬行。
（3）如果你是该小组的成员，针对小组探究的问题，你作出的假设是 蚂蚁在相对复杂的环境中，能（或不能）沿着用时最短的路线把食物搬回蚁巢蚂蚁在相对复杂的环境中，能（或不能）沿着用时最短的路线把食物搬回蚁巢。为了让实验结果更具可靠性，他们应该 重复实验重复实验。
（4）通过观察探究，可以知道蚂蚁通过肢体接触来交流的器官是 触角触角。信息交流是具有 社会行为社会行为的动物营群体生活、不同个体分工合作的需求。
（5）从探究的结果看，蚂蚁的觅食行为可以对 相对复杂的环境相对复杂的环境作出适当的反应，这对它们的生存与繁衍具有积极意义。
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）；对动物进行分类．
【答案】节肢；身体分节；分节的附肢；足；爬行；蚂蚁在相对复杂的环境中，能（或不能）沿着用时最短的路线把食物搬回蚁巢；重复实验；触角；社会行为；相对复杂的环境
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/27 11:0:13组卷：8引用：2难度：0.5
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1．下列关于“探究蚂蚁的行为”活动的叙述中错误的是（ ）
发布：2024/10/24 5:0:2组卷：35引用：7难度：0.7 -
2．为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是。
（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：。
（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠进行通讯。
（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是。
（5）该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是。发布：2024/10/24 20:0:2组卷：55引用：4难度：0.5 -
3．下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”中的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
（1）在竹筒两端分别滴加糖水和清水的目的是。
（2）本实验的变量是。
（3）对实验结果的预测和分析：
预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则可以得出的结论是。
预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则可以得出的结论是。
（4）本实验设计的不足之处主要是。
（5）完成本实验后，蚂蚁应该怎样处理？。发布：2024/10/24 21:0:1组卷：40引用：3难度：0.7
