在上课期间，教室门窗始终紧闭，同学们感觉有些闷。班级化学兴趣小组成员提出教室内空气中的二氧化碳和氧气的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳和氧气的含量一定不同。于是同学们用排水集气法分别收集教室内和操场上气体各两瓶展开以下探究：
【查阅资料】
1.二氧化碳不能供呼吸，超过正常含量时，呼吸会变得困难，随着二氧化碳增加，呼吸会变得更加困难。
2.二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
【实验方案】

比较项目	实验操作	实验现象	结论
二氧化碳的含量	将（1） 等浓度等体积的澄清的石灰水 等浓度等体积的澄清的石灰水 分别滴入盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中	盛有教室内空气的集气瓶中（2） 澄清的石灰水变浑浊 澄清的石灰水变浑浊 ；盛有操场上空气的集气瓶中（3） 澄清的石灰水不变浑浊 澄清的石灰水不变浑浊	教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高
氧气的含量	将燃着的小木条分别放入盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中，盖上玻璃片	盛有教室内空气的集气瓶中（4） 木条很快熄灭 木条很快熄灭 ；盛有操场上空气的集气瓶中（5） 木条过会熄灭 木条过会熄灭	教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低

【反思与拓展】
小英同学对氧气的含量实验方案提出质疑，认为木条熄灭可能是因为呼出气体比吸入空气中CO₂ 的含量高。于是她进一步补充了如下实验方案：

实验序号	①	②	③
实验操作
实验现象	燃着的木条无明显变化	燃着的木条无明显变化	燃着的木条熄灭

（6）由实验①和②可得出小英的质疑

不成立

不成立

（填“成立”或“不成立”）。
（7）能证明教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低的实验序号是

①③

①③

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（8）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意

要经常开窗通风

要经常开窗通风

。