化学课上老师进行以下实验探究分子的特性。

如图1，烧杯甲中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，在烧杯乙中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将甲、乙两个小烧杯罩在一起。一段时间后，甲烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红，同学们提出了三种猜想：
猜想一：从乙烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入甲烧杯，水使酚酞变红。
猜想二：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯，氨气使酚酞变红。
猜想三：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。
（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是

甲烧杯中本来就有水，开始甲烧杯中的溶液不变红，就说明水不能使酚酞变红

甲烧杯中本来就有水，开始甲烧杯中的溶液不变红，就说明水不能使酚酞变红

。
（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请补充下表：

实验操作		实验现象	实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片	将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸不变色	猜想 三 三 正确
	在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸变成红色

课堂上老师按图1装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，并探究分子的运动及影响分子运动快慢的因素。
【进行实验】
改进装置如图2所示（夹持装置已省略）。在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液插入橡皮塞慢慢注入棉纱布B中，使其润湿；在另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器并注入棉纱布A中。
【分析讨论】
（3）几分钟后看到的现象是

棉纱布B变红

棉纱布B变红

。
（4）通过该实验可得出分子具有的特性是

分子在不断运动

分子在不断运动

。
【拓展延伸】
同学们经过讨论后认为，仅通过上述实验并不能得出影响分子运动快慢的因素，于是又设计了两个实验。
实验1：
组装一套与图2装置完全相同的装置（如图3），并用热毛巾捂住插有浓氨水注射器的管口，用图2、图3装置同时进行实验。
（5）实验现象是

棉纱布D和棉纱布B均变红，且棉纱布D比棉纱布B先变红

棉纱布D和棉纱布B均变红，且棉纱布D比棉纱布B先变红

。该现象说明分子运动速率与温度的关系是

相同条件下，温度越高，分子运动速率越快

相同条件下，温度越高，分子运动速率越快

。
实验2：
已知氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。如图4将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。过一会儿后，观察到产生的白烟并不是在U形管的中间位置，而在如图所示位置。
（6）该现象说明分子运动速率与分子质量的关系是

相同条件下，分子质量越小，分子运动速率越快

相同条件下，分子质量越小，分子运动速率越快

。