科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。
（一）氧气是参与“氧循环”的重要物质。

（1）图3为空气成分示意图，物质A的名称为

氮气

氮气

。
（2）若测出空气中氧气体积分数小于

1

5

，可能的原因是

红磷不足或装置漏气等

红磷不足或装置漏气等

（答一点）。
（3）利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示，请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因：

氧气消耗，温度降低

氧气消耗，温度降低

。
（二）Ⅰ：用红磷测定空气中氧气的含量

（4）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

。
（5）某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下：
①用弹簧夹夹紧胶皮管；
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
③

冷却至室温后打开弹簧夹

冷却至室温后打开弹簧夹

；
④观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于

1

5

。
同学们查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是

氧气不能完全反应

氧气不能完全反应

。
【附加题】【注意：若答对第（6）小题将奖励3分，但试卷总分不超过40分】
Ⅱ：镁条可以在空气中燃烧，用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量
（6）某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】
①镁能与空气中的氧气反应生成白色固体氧化镁；
②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气具有挥发性，能使酚酞溶液变红。
【做出猜想】黄色固体为氮化镁。
【实验过程】进行图3所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。
【实验结论】观察到的现象

B中产生气泡，A中溶液变红色

B中产生气泡，A中溶液变红色

，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。
【反思交流】进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数

大于

大于

（填“大于”“小于”或“等于”）

1

5

。