词句段的积累和运用。
A.描写人物外貌时我会用上这些词语：眉清目秀、

唇红齿白

唇红齿白

、

英姿飒爽

英姿飒爽

，我还能用其中的一个词语写一句话：

紧随其后的是各军的方正，无一例外都是那么整齐，英姿飒爽

紧随其后的是各军的方正，无一例外都是那么整齐，英姿飒爽

。
B.我能用平时积累的词语恰当地评价课文中的人物：

忠于革命、舍己为人

忠于革命、舍己为人

的老班长；

敢于探险、追求自由

敢于探险、追求自由

的汤姆•索亚。
C.古诗词是我国传统文化的瑰宝，在下面的情境中我能活学活用积累的古诗词。（1）六年的小学生活即将结束，好朋友分别在即，“

海内存知己

海内存知己

，

天涯若比邻

天涯若比邻

”这句诗最能表达我们此时的心情。（2）李大钊同志面对敌人临危不惧、视死如归，“

人生自古谁无死

人生自古谁无死

，

留取丹心照汗青

留取丹心照汗青

。”这句诗正是他高尚人格的真实写照。
D.我能围绕第一句话把下面这段话补写完整。
全国上下，众志成城，共抗新冠疫情。

医护人员舍小家顾大家全力奋战在一线，广大群众纷纷向疫区捐赠物品，就连我们小学生也主动做起了宣传员

医护人员舍小家顾大家全力奋战在一线，广大群众纷纷向疫区捐赠物品，就连我们小学生也主动做起了宣传员

。