读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验，为了消除与经典的隔膜，小新开展了有关《朝花夕拾》的专题探究，请你帮助他一起解决问题吧！
专题一：鲁迅的儿童教育理念
      大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
      我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关处的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
      直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
      我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）如何理解“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”？
专题二：鲁迅笔下的那些人物
【选段一】
      我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
【选段二】
      这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
【选段三】
      他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
（2）三个选段中的“他”依次指的是藤野先生、

范爱农

范爱农

、

活无常（白无常）

活无常（白无常）

。
（3）鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
“朋友圈”——人名：

藤野先生

藤野先生

，理由：

藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。

藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。

“黑名单”——人名：

衍太太

衍太太

，理由：

衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。

衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。