实验小组在实验室探究液体沸腾时温度变化的特点，实验装置如图所示。其中烧杯与试管内分别装入适量的某种液体，甲、乙两个完全相同的温度计分别测量烧杯和试管中液体的温度。
（1）在开始实验前老师指出应该在烧杯底部放入石棉网，这样做的目的是：使烧杯受热均匀使烧杯受热均匀。
（2）从开始加热时，小明每隔30s记录一次甲、乙温度计的示数，其部分记录如表格所示，从表格中你能得出哪些信息：持续加热，液体的温度先上升，后保持不变持续加热，液体的温度先上升，后保持不变、t6时刻所记录的温度是错误的t6时刻所记录的温度是错误的（写出2点即可）。
| 时刻 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 | t7 | t8 |
| 温度计甲/℃ | 93 | 95 | 96 | 98 | 99 | 91 | 99 | 99 |
| 温度计乙/℃ | 93 | 95 | 96 | 98 | 99 | 91 | 99 | 99 |
①试管和烧杯中是同种液体，
试管中的液体不能再吸收热量
试管中的液体不能再吸收热量
，所以不能沸腾；②试管和烧杯中不是同种液体（沸点不同），试管中的液体的沸点
高于
高于
（选填“高于”或“低于”）烧杯中液体的沸点，所以不能沸腾。（4）那么试管和烧杯中的液体到底是不是同种液体呢，利用现有器材和知识，请帮助小明设计个实验方案，验证一下吧！
实验步骤：
利用相同的器材，把试管中的液体与烧杯中的液体对调一下，重做实验
利用相同的器材，把试管中的液体与烧杯中的液体对调一下，重做实验
。实验结论：
若试管中的液体可以沸腾，则试管和烧杯中的液体不是同种液体；若试管中的液体还不可以沸腾，则试管和烧杯中的液体是同种液体
若试管中的液体可以沸腾，则试管和烧杯中的液体不是同种液体；若试管中的液体还不可以沸腾，则试管和烧杯中的液体是同种液体
。【考点】探究水沸腾时温度变化的特点．
【答案】使烧杯受热均匀；持续加热，液体的温度先上升，后保持不变；t6时刻所记录的温度是错误的；试管中的液体不能再吸收热量；高于；利用相同的器材，把试管中的液体与烧杯中的液体对调一下，重做实验；若试管中的液体可以沸腾，则试管和烧杯中的液体不是同种液体；若试管中的液体还不可以沸腾，则试管和烧杯中的液体是同种液体
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/14 9:0:1组卷：12引用：1难度：0.5
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1．小亮和小华分别在不同地点，利用图甲所示的相同装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，绘制了如图乙所示的图象。通过实验过程和分析图象信息可知：
（1）设计实验时，为了减少热量散失，缩短加热时间，（选填“小亮”或“小华”）的实验器材更好些。
（2）通过观察会发现沸腾前、后水中都会有气泡，若在露出水面前，上升的气泡逐渐变小，说明此时正处于沸腾 （选填“前”或“后”）。
（3）分析图乙可知，小华实验时水的初温高于小亮，把水加热到沸腾所用的时间却比小亮的时间长，主要原因是小华实验时所用水的 大。
（4）小亮和小华测得水的沸点不同的原因是 （选填“水的初温不同”或“水上方的气压不同”）。发布：2024/12/23 22:30:2组卷：267引用：2难度：0.3 -
2．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：
（1）实验器材的组装顺序为 （选填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）甲图中有一处明显的错误是 ；
（3）改正错误后，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃；
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷 形成的。继续对水加热，水的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）；由图丙可知水的沸点是98℃，此时的大气压强 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。发布：2024/12/24 5:0:1组卷：801引用：7难度：0.8 -
3．图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾特点”的实验装置，他们所用器材的规格完全相同，加热方式也相同（不考虑加热时热量的散失）。
（1）为了缩短加热时间，可以采取的方法有 （写出一种即可）。
（2）某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为 ℃。
（3）图丙是二人根据实验数据绘出的温度随时间变化图象，由图象可知水沸腾时继续吸热，温度 ，小明和小红所加热水的质量之比为 。发布：2024/12/24 3:30:1组卷：73引用：5难度：0.5
