阅读下面的文字，完成各题。
      在这偏僻大山深处的一所简陋小学里，竟然还有一位老校长，为了孩子们的健康成长孜孜不倦地操劳着。这是多么坚韧顽强的守护精神！在我的提议之下，老校长和我们一起走出房门。踏着一地月色，信步走到操场前的小溪边。浸润着月色的溪水似一条银链，叮叮咚咚地流淌着，歌唱着。岸边的绿树草丛染着月色，依稀可辨。忽然有一颗米粒大的幽幽亮光从眼前闪过，接着两颗、三颗、五颗……陆续闪亮，此起彼伏，忽高忽低，若隐若现，时而闪烁成一片，似满天的星星撒落到小溪里。“这是萤火虫在飞呢！”“别看一只萤火虫的亮光很小，可是无数只凑到一起，也足可形成秉烛之势啊！”老校长说道。
      “我徂东山，慆慆不归……町畽鹿场，熠耀宵行。”燃烧小小的身影，为夜路的旅人照亮方向。这是《诗经》里描绘的流萤为戍边男子照亮夜路的景象。光阴转瞬过去，在清幽静美的夏夜，我常常想起几十年前大山深处那感人至深的一幕：萤火虫染着月色飘然飞舞，饱经风霜的老校长和他的两位年轻同事在油灯下案牍劳形。
（1）文中画波浪线的句子运用哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
（2）下列各项中省略号的用法与文中画横线的句子省略号用法相同的一项是

A

A

A.他轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿……”
B.在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花，都挤在一起啦！
C.“你、你胡说……”他说着说着，突然一阵咳嗽。
D.“你……你怎能……怎能凭空污人清白？”他断断续续地说。