（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？”又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
（2）刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝取之于蓝，而青于蓝而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
（3）“故木受绳则直故木受绳则直，金就砺则利金就砺则利”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（4）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过矣知明而行无过矣”的君子，就要“博学而日参省乎己博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。
（5）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也不如须臾之所学也。
（6）“君子生非异也君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
（7）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步故不积跬步，无以至千里无以至千里。”
（8）《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：“故不积跬步故不积跬步，无以至千里无以至千里； 不积小流不积小流，无以成江海无以成江海。”
（9）有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：“骐骥一跃骐骥一跃，不能十步不能十步； 驽马十驾驽马十驾，功在不舍功在不舍。”
（10）《劝学》中阐明了学习要持之以恒的句子是：“锲而舍之锲而舍之，朽木不折朽木不折； 锲而不舍锲而不舍，金石可镂金石可镂。”
（11）在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：“蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者非蛇鳝之穴无可寄托者； 用心躁也用心躁也。”
【考点】理解型默写．
【答案】学不可以已；取之于蓝；而青于蓝；故木受绳则直；金就砺则利；知明而行无过矣；博学而日参省乎己；吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也；君子生非异也；善假于物也；故不积跬步；无以至千里；故不积跬步；无以至千里；不积小流；无以成江海；骐骥一跃；不能十步；驽马十驾；功在不舍；锲而舍之；朽木不折；锲而不舍；金石可镂；蟹六跪而二螯；非蛇鳝之穴无可寄托者；用心躁也
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/12 8:0:8组卷：14引用：1难度：0.5
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1．（1）
，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
（2）黄沙百战穿金甲，。（王昌龄《从军行》）
（3）大江东去，浪淘尽，。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（4）曹操《短歌行》中，以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，希望得天下英才 而用之，辅佐汉室一统天下，建功立业的诗句是“，”。发布：2025/1/3 9:0:2组卷：6引用：1难度：0.8 -
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“，”；写时间更替很快的句子是“，”。这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
（2）在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后（诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻）的句子是：，。
（3）屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识（诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人）的句子是：，！发布：2024/12/9 21:30:1组卷：1引用：1难度：0.5 -
3．写出下列横线处空缺的名句。（限选三句）
许多诗人喜欢借古抒怀。李白在《行路难》中借南朝名将宗悫的典故，以“①，直挂云帆济沧海“表明心迹：杜牧在《泊秦淮》中概叹“②，隔江犹唱后庭花”影射当时社会；苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中用“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，③”对比自己的人生；辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中借“廉颇老矣，④”抒发报国无门.壮志难酬的慎懑；毛泽东在《水调歌头•游泳》中吟咏的“子在川上曰：⑤“饱含时不我待的紧迫感。发布：2025/1/3 0:30:1组卷：6引用：2难度：0.7
