小明和小红在探究串、并联电路中的电流规律时，设计了如下实验。
（1）在实验前检查器材时，小明发现电流表指针位置如图甲所示，他接下来的操作是 调零调零；
（2）调整电流表后，小明按照图乙连接电路，测得通过A、B、C三点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，应当更换 不同不同（填“相同”或“不同”）规格的灯泡进行多次实验；
（3）接着小红开始探究并联电路中的电流规律，她连接了如图丙所示的实物图，此时，电流表测的是干路电流，若要测量通过灯泡L4的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）；
（4）小红通过改接电路和改变电源电压完成了三次测量，并将实验数据填入下表：
| 实验次序 | 通过L3的电流I3/A | 通过L4的电流I4/A | 干路电流I/A |
| 第一次测量 | 0.16 | 1.2 | 0.4 |
| 第二次测量 | 0.32 | 0.48 | 0.8 |
| 第三次测量 | 0.48 | 0.52 | 1.0 |
1.2
1.2
，造成错误的原因可能是 用了小的量程，而读数时却误读了大的量程
用了小的量程，而读数时却误读了大的量程
。根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是
I=I3十I4
I=I3十I4
（用表格中的符号写出关系式）。（5）小明又设计了一个电路，在如图丁所示的电路器材不变的情况下，再增加一个开关，只需要使用一个电流表和两个开关，就可直接测出A、B、C三处的电流，利用这个电路同样可得出三处电流的关系，请在图中的虚线框中画出设计的电路图。
（6）实验结束后，小红又利用器材连接了如图己所示的电路图，当开关由闭合到断开时，电流表A2的示数
变小
变小
（选填“变大”、“变小”或“不变”）。【答案】调零；不同；1.2；用了小的量程，而读数时却误读了大的量程；I=I3十I4；变小
【解答】
【点评】
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发布：2024/9/16 2:0:9组卷：161引用：1难度：0.5
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1．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 .在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：21引用：1难度：0.4 -
2．某物理兴趣小组在老师的指导下“探究并联电路的电流特点”。
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学指针偏转异常
产生小龙同学这种情况的原因可能是；
产生小虎同学这种情况的原因可能是。
（2）小薇设计了如图所示的电路进行实验。
①在连接电路时，开关应处于状态。
②小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如下图中甲、乙、丙所示，可读出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：68引用：1难度：0.5 -
3．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 。在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：155引用：2难度：0.6
