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浇花ㅤㅤ阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
ㅤㅤ妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
ㅤㅤ儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香惜玉！
ㅤㅤ一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她俯下身子，拔除了那杂草。
ㅤㅤ儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却哭叫起来：“妈妈，我的花儿哪里去了？”
ㅤㅤ听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，妈妈说：“宝儿，这花儿不是在这儿吗？”
ㅤㅤ儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
ㅤㅤ妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时明白了。说：“宝儿，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”
ㅤㅤ不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”
ㅤㅤ妈妈疑惑地把那几株草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？但是，不知为什么，妈妈没有说，她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
ㅤㅤ“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水！”
ㅤㅤ后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人……愿每个人都和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
（1）联系上下文解释词语。
喧嚷：

（许多人）大声喊叫。

（许多人）大声喊叫。

怜香惜玉：

比喻男子对所爱女子的照顾体贴。

比喻男子对所爱女子的照顾体贴。

（2）为什么“她的心温柔地动了一下”？联系上下文，谈谈你对画波浪线语句的理解。

她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花儿的同时也呵护了她的花儿。

她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花儿的同时也呵护了她的花儿。

（3）结合具体语境，说说下面句子中两处“花”的含义。
①“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿……”

指野花，指那些不起眼的花。

指野花，指那些不起眼的花。

②后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！

暗指生活中的美丽无处不在。

暗指生活中的美丽无处不在。

（4）下面理解不正确的一项是

C

C

A.文章开头渲染杜鹃花开得妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”做铺垫。
B.根据文章可知，妈妈对“花儿”的态度变化是：忽视——接受——尊重。
C.本文写的是妈妈和儿子浇花的故事。从全文来看，妈妈主要用爱心、真情来浇花，儿子主要用清水、微笑和歌声来浇花。
D.文中画直线的句子运用拟人的修辞手法，写出了杜鹃花开得灿烂，也映衬出妈妈的愉快心情。
（5）作者想通过这个故事告诉我们什么？写下你的感受。

我们每个人都应该用爱心和赞美，特别是平等尊重的意识去对待一切生命。

我们每个人都应该用爱心和赞美，特别是平等尊重的意识去对待一切生命。