在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中：
（1）如图甲，为了使小车在水平面刚开始运动时具有相同的速度，每次需要将小车放在斜面 相同相同高度由静止开始下滑；而让小车在不同的物体表面运动，目的是使小车运动过程中受到的阻力 不同不同（两空均选填“相同”或“不同”）。
（2）实验中小明记录了三次实验小车运动的时间，发现实验①中小车运动时间最短，实验③中小车运动时间最长，可以得到小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢慢（选填“慢”或“快”）。由此实验可得出：物体的运动 不需要不需要力来维持。（选填“需要”或“不需要”）
（3）完成上面的实验后，小明想探究动能的大小与速度的关系，实验过程如图乙（⑥的小车上放置了砝码，木块被撞击后移动的位置如虚线所示）：通过④、⑤两次实验可以得出：当质量一定时，运动物体的 速度速度越大，动能就越大。如果在实验④的水平面上铺上毛巾、实验⑤的水平面上铺上棉布，那么通过该实验 不能不能（选填“仍能”或“不能”）得到正确结论。
（4）如图丙是交通管理部门对不同车型设定的最高速度，用④和⑥两图的实验现象所得到的结论可以解释汽车行驶时 超载超载危险性大的原因（选填“超速”或“超载”）。
【考点】探究影响物体动能大小的因素-动能与质量的关系；探究阻力对物体运动的影响；探究影响物体动能大小的因素；小车从同一高度滑下的原因；改变阻力大小的方法；探究影响物体动能大小的因素-动能与速度的关系．
【答案】相同；不同；慢；不需要；速度；不能；超载
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/1 8:0:9组卷：108引用：3难度：0.5
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1．如图所示为“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验装置示意图。
（1）原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将木块B撞出一段距离s；在同样的水平面上，木块B被撞得越远，钢球A对木块B做的功就越 ，钢球A的动能就越大，通过木块B被撞的远近来反映钢球A动能大小的方法在物理学中属于 （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）步骤：①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越 ，木块B被撞得越远；②改变钢球的质量，让不同的钢球从 （选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远；
（3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 ；
（4）某同学用如图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（h2＞h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是 的（选填“正确”或“错误”），原因是 。发布：2024/9/21 7:0:8组卷：62引用：2难度：0.6 -
2．在研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验，装置如图所示：
（1）让质量不同的小车，从同一斜面的相同高度处由静止释放，这样操作的目的是 ；
（2）从表中数据可以看出，实验中是通过比较 来比较动能的大小；本实验研究的“动能”是指 （填字母序号）；实验次数 小车和钩码的总质量m/g 小车释放的高度h/cm 木块滑行的距离s/cm 1 200 30 35 2 400 30 65 3 600 30
A.小车在斜面上时，小车的动能
B.小车撞击木块时，小车的动能
C.小车撞击木块后，木块的动能
D.小车在斜面上时，木块的动能
（3）由表格中的数据可得结论：；
（4）第3次实验时，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验。甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低小车释放的初始高度，你认为应当采用 同学的建议；发布：2024/9/14 13:0:9组卷：12引用：1难度：0.5 -
3．实验小组的同学用如图所示的装置探究“影响物体动能大小的因素”。将钢球A从某一高度由静止释放，钢球滚到水平面撞击水平木板上的木块B，将木块撞出一段距离。
实验次数 钢球质量/g 钢球高度/cm 木块滑行距离/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 
（1）本实验研究钢球的动能大小是通过观察 来判断的；
（2）实验中，他们让质量不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，目的是 ；
（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较重的木块，丙同学建议应当降低钢球的高度。你认为应当采纳 （选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的建议；改进实验后，从表中数据探究得出的结论是 。
（4）小李同学将实验装置改进成图乙所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与 （选填“质量”、“速度”或“质量和速度”）的关系。发布：2024/9/27 5:0:1组卷：28引用：1难度：0.7
