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已完结
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专题复习
温故知新
统编版
浏览次数：220
更新：2025年06月24日
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已完结
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期末复习
典型试卷
考前必刷
浏览次数：9738
更新：2025年05月27日
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1241．不懂就问 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了连连点头。接着，先生在孙中山的书上圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到了座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段文字一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。”
（1）语段中表示一点儿声音也没有的词语是：
A．寂静无声
B．鸦雀无声
（2）把“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”改陈述句正确的一项是？
A．这样糊里糊涂地背，有用。
B．这样糊里糊涂地背，没有用。
（3）下面哪句话准确地概括了短文的中心，选一选
A．本文表现了孙中山胆子大。
B．本文赞扬了孙中山勤学好问的品质。
C．本文赞扬了孙中山专心学习的品质。发布：2025/1/10 22:0:1组卷：14引用：1难度：0.51242．课内阅读。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）小女孩擦着一大把火柴，看到的幻象是。
（2）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？
（3）你认为哪句话写出了小女孩命运的悲惨？用“ ”在文中画出来。
（4）“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”的意思是（），第二个“幸福”的意思是（）。
A．小女孩临死前，因处在幻象中，是幸福的
B．小女孩死了，就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会
C．小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的
（5）小女孩悲惨地死去了，嘴上为什么还带着微笑？发布：2025/1/10 22:0:1组卷：8引用：1难度：0.81243．读读精彩的开头和结尾，习作时可以模仿哟！
他长着一头乌黑的短发，一双乌溜溜的眼睛亮晶晶的，圆圆的脸上总是挂着顽皮的表情。（开头描写人物外貌，语言生动）
瞧，这就是我班的王牌人物，他喜欢耍酷，总把大家逗得哈哈大笑；他能言善辩，常让人张口结舌。哈哈，你猜到他是谁了吗？（概括人物特点，问句结尾）发布：2025/1/10 22:0:1组卷：60引用：1难度：0.51244．课内阅读。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）给下面加点的字注音。
足跌没水中
水迸，儿得活
（2）解释下面加点字的意思。
①与群儿戏于庭
②众皆弃去
（3）哪一个节奏划分错误。
A．群儿/戏于庭
B．一儿/登瓮
C．众/皆/弃去
D．光持石击/瓮破之
（4）根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？发布：2025/1/10 22:0:1组卷：15引用：1难度：0.51245．阅读空间。
司马光 群儿戏于庭，一儿瓮，足没水中。众皆弃去，光石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）按课文内容在横线上写字，注意把字写工整。
（2）下列图片是瓮。
（3）读古文时，通常在“谁/干什么”或者“谁/怎么样”中间停顿（dùn）一下，下面不符合这种停顿方法的是
A．群儿/戏于庭
B．众皆/弃去
C．儿/得活
（4）读完短文，你认为司马光是一个的孩子。发布：2025/1/10 22:0:1组卷：7引用：1难度：0.61246．简答题。
你认为胡萝卜先生还能遇到谁？会发生哪些事？想一想，仿照课文，写一写。发布：2025/1/10 22:0:1组卷：24引用：1难度：0.71247．读读课文第3自然段，你能回答作者的疑问吗？你有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧。
发布：2025/1/10 22:0:1组卷：12引用：2难度：0.91248．阅读理解。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）“地下的学校”的含义是什么？
（2）“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。
（3）为什么说“雨一来，它们便放假了”？发布：2025/1/10 22:0:1组卷：29引用：1难度：0.51249．阅读天地。
会飞的蒲公英 童年的我，在夏天的时候，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。小花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞呀。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去（闯荡 飘荡）。
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空（闯荡 飘荡）。
（1）用“√”画出括号中恰当的词语。
（2）根据短文内容在括号里填上表示颜色的词语。
①（）的杜鹃 ②（）的迎春 ③（）的牵牛
这么多的颜色用文中的一个词语可以概括，这个词是。
（3）用“ ”画出描写蒲公英样子的句子。
（4）你最喜欢文中的哪一种花？为什么？
（5）“我”常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞来飞去。想象一下：“我”都飞到了哪里？又看见了什么呢？发布：2025/1/10 22:0:1组卷：20引用：1难度：0.31250．课内阅读。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里（飘荡 飘动 漂浮）着。“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他（确定 肯定）足够牢固，就（裁 剪）了一段用来放风筝。
（1）用“√”从文中的括号里选择恰当的词语。
（2）“这根绳子够长了”一句中的“绳子”指的是。
（3）小男孩用胡萝卜先生的胡子。发布：2025/1/10 22:0:1组卷：8引用：1难度：0.9
