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更新：2025年03月12日
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更新：2025年03月11日
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121．课外类文阅读。
最美的书包（节选）
胡 兴 （家里很穷，没有碎布，我却固执地跟妈妈要花格子布书包。）从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于少言寡语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
“好好学习。”她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我意识到：。
（1）做书包的花布是怎样得到的？用“ ”在文中画出来。
（2）用波浪线画出第3自然段中描写母亲神态的句子。
（3）关于描写母亲神态的句子，这一描写表达了母亲怎样的思想感情？
A.孩子的不懂事，让母亲很失望。
B.虽然受了很多委屈，但是能满足孩子的愿望，感到很安心。
C.对“我”要书包的行为感到很不屑。
（4）阅读短文，请你将文中作者意识到的内容补写在横线上。
（5）母爱是什么？请你仿写句子。
母爱是迷航时的灯塔，指引着我们前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着游子漂泊的心灵；母爱是，。发布：2025/1/12 12:0:1组卷：45引用：1难度：0.6122．书面表达。
创意复述，从下面情节中任选其一，展开想象，进行练习。
A．仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
B．牛郎常常把自己看到的、听到的事告诉老牛。发布：2025/1/12 12:0:1组卷：6引用：1难度：0.7123．学校组织同学们于本周五去郊游。小明因家中有事来不了学校，所以不知道这个消息。老师让辰辰把这个消息告诉小明，请你为他们设计一组对话。
辰辰：
小明：
辰辰：
小明：发布：2025/1/12 12:0:1组卷：9引用：1难度：0.7124．按要求写句子。
（1）人们早早地将搭石摆放好。（改为把字句）
（2）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句）
（3）搭石给人们带来方便。搭石教会了我们怎样做一个无私奉献的人。（用关联词合成一句话）发布：2025/1/12 12:0:1组卷：60引用：1难度：0.7125．书面表达。
缩写《牛郎织女》，把课文缩写成一个简短的故事，然后与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。发布：2025/1/12 12:0:1组卷：18引用：1难度：0.5126．阅读段落完成练习。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
……
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
（1）读了画“ ”线的句子，你感受到。
（2）用“ ”画出描写织女的句子，从中可以看出她。
（3）“他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是。这是一种的写作方法。
（4）牛郎想起老牛临死前说的话，这一情节安排在全文起什么作用？
（5）“从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出。
（6）用“ ”画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。
（7）“这一天”夜晚，我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星，不禁吟诵起诗句：“。”
（8）读读最后一段画线的句子，想一想，牛郎、织女会说些什么？
①谈到儿女，织女说：“。”
②谈到老牛，牛郎说：“。”
③谈到王母娘娘，织女说：“。”发布：2025/1/12 12:0:1组卷：47引用：2难度：0.4127．课内外语段比较阅读。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）画线句子运用了的修辞手法，写出了白鹭的样子。
（2）“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了
①白鹭的无所事事。
②白鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡。
（3）根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。
，①
，②
，③
三幅图中你最喜欢第幅。原因是。
（4）你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。发布：2025/1/12 12:0:1组卷：115引用：2难度：0.8128．读句子，完成练习。
（1）A．“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”
B．“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”
A中的省略号表示；句B中的省略号表示。
表达了“我”的矛盾心理。
（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
①用“ ”画出描写母亲外貌的句子。
②通过第一句话，我看到了一个的母亲形象。
③母亲工作的环境是怎样的？用一个四字词语概括：发布：2025/1/12 12:0:1组卷：23引用：1难度：0.9129．课外阅读。
鸬鹚 夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。
（1）短文第2自然段中的“一抹”换成“一划”好不好？为什么？
（2）作者依照事情的发展顺序，为我们逐次展现了这几幅洋溢着水乡风韵的优美画面。（多选）
A.渔人闲憩图
B.鸬鹚捕鱼图
C.渔舟唱晚图
D.鸬鹚戏水图
（3）短文运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅精彩的风景画，请你用“ ”画出一处静态描写的语句，用“ ”画出一处动态描写的语句，并选择其中的一句话说说自己的感受。
（4）下列说法不正确的一项是
A.环境的恬静美，如“夕阳照在小湖上”“垂柳”“一望无垠的稻田”“几只又窄又长的渔船”“灰黑色的鸬鹚站在船舷上”，这些事物相互映衬，向我们展现了一幅背景开阔的水墨画，给人以恬静的视觉美感。
B.捕鱼的节奏美，如“钻”“抓”“挤”“甩”等动词，生动形象地展现了鸬鹚捕鱼的整个过程，构成了一幅节奏明快的捕鱼图。
C.湖面的变化美，“湖面平得像一面镜子”，当鸬鹚“钻进水里”，使湖面“荡起一圈圈粼粼的波纹”，“无数浪花在夕阳的柔光中跳跃”。这些景色描写和鸬鹚捕鱼交织在一起，谱出了一曲优美的“渔舟唱晚“。
D.通过描写鸬鹚捕鱼的过程，抒发了作者对鸬鹚的喜爱之情，赞美了鸬鹚捕鱼的动作之敏捷。发布：2025/1/12 12:0:1组卷：261引用：2难度：0.4130．结合牛郎的经历，连一连。
童年 牵着老牛离开了家。 长大后 得老牛相助，与织女结婚。 再后来 身世凄苦，细心照看牛。 发布：2025/1/12 12:0:1组卷：14引用：3难度：0.7
