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481．议论文的“三要素”是什么？
发布：2025/1/3 6:0:1组卷：0引用：1难度：0.5482．阅读下面文字，完成各题。
冬阳•童年•骆驼队伍
林海音 骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那骆驼是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美一些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的皮毛一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：
“夏天它们到哪儿去？”
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子！”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
（1）第⑥自然段画线句子的作用是什么？
（2）对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？
（3）有人评论林海音的文风“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦自然段画线句子。
（4）最后三段和前文叙述的视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。
（5）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。
（6）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是
A.第①自然段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B.第②自然段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒着热气，有比较的意味。
C.第③自然段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D.第④自然段“屈”“撅”“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温驯。
E.第⑩自然段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F.第⑮段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。发布：2025/1/3 6:0:1组卷：4引用：1难度：0.5483．人物描写的方法有哪些？
发布：2025/1/3 6:0:1组卷：0引用：1难度：0.5484．唐宋八大家中的“三苏”指的是谁？
发布：2025/1/3 6:0:1组卷：0引用：1难度：0.5485．宋词有哪两大流派？各举出一位代表词人？
发布：2025/1/3 6:0:1组卷：0引用：1难度：0.5486．应用文写作。
给自己周围的人写一封信，告诉他们一些你的情况和想法，注意书信格式。发布：2025/1/3 6:0:1组卷：6引用：1难度：0.6487．“四书”指的哪四书？
发布：2025/1/3 6:0:1组卷：0引用：1难度：0.9488．仿照下面语段中画线的句子，在其后补写两个有关青春的分句。要求语意连贯，句式大体一致。
其实人生也如四季：天真烂漫的童年是人生的春天，，，。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律，但人只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。发布：2025/1/3 6:0:1组卷：1引用：1难度：0.7489．判断题（正确的选“A”，错误的选“B”）。
（1）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
（2）莫里哀是十八世纪法国最重要的喜剧作家。
（3）《左传》也称《春秋左氏传》，是儒家经典之一，它既是一部内容丰富的史书，也有很强的文学性。
（4）《荷花淀》这篇小说描绘了白洋淀人民的斗争生活，突出了一批农村青年，特别是青年妇女在抗敌斗争中表现的思想境界及成长过程，深刻地反映了抗日根据地人民的爱国主义和革命乐观主义精神。
（5）《师说》是宋代杰出的文学家、思想家韩愈的代表作，文章论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出作者不顾世俗、独抒己见的精神。发布：2025/1/3 6:0:1组卷：2引用：1难度：0.7490．阅读《念奴娇•赤壁怀古》，按要求完成各题。
念奴娇•赤壁怀古
苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
（1）“念奴娇”是这首词的。
（2）下列对词作分析不恰当的一项是
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大，“千古风流人物”的历史，时空广阔，英雄豪杰无数。将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
B．“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。
C．“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”描写了周瑜风华正茂的形象。插入“小乔初嫁了”这些生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜与相配，美人英雄相得益彰。
D．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。“谈笑间”三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。
（3）苏轼在本词中借古抒怀，请结合全词内容，分析作者抒发了怎样的情怀？发布：2025/1/3 5:30:3组卷：3引用：1难度：0.5
