兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验，随机选取四只（A、B、C、D）经饥饿处理的1月龄小鼠（身体健康状况相当），在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如表所示。
| 1月龄小鼠 | 小鼠找到食物所用时间/秒 | ||||
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
| A | 106 | 88 | 80 | 60 | 38 |
| B | 111 | 98 | 59 | 51 | 49 |
| C | 97 | 77 | 72 | 32 | 28 |
| D | 155 | 95 | 68 | 53 | 42 |
| 平均值 | 117.3 | 89.5 | 69.8 | 49.0 | 39.3 |
（1）随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用的时间越来越
短
短
，说明此类行为可通过训练得以强化
强化
（填“强化”或“弱化”）。（2）若将这四只小鼠放入自然环境中，请你推测小鼠
C
C
（填小鼠编号）获取食物的能力可能最强，理由是在同样迷宫中寻找食物用时最少
在同样迷宫中寻找食物用时最少
。（3）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫获取食物属于
学习
学习
行为。【答案】短；强化；C；在同样迷宫中寻找食物用时最少；学习
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/8 8:0:9组卷：13引用：3难度：0.4
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1．蚂蚁种类繁多，世界上已知种类有9000多种，我国就有600多种。请回答下列问题。
（1）蚂蚁和果蝇、蜈蚣和对虾在分类上都属于动物，这类动物的主要特征是：①；②。
（2）白蚁和蚂蚁在分类上同纲不同目。它们都营群体生活，都具有行为，这种行为的主要特征是：群体内部形成成员之间有明确的分工，具有。
（3）某兴趣小组的同学在探究“蚂蚁的通讯”时，设计了图一的实验：将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上无食物。观察到蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；一段时间后将链接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，撤掉C岛上的食物，你观察到的现象是，该实验的结论是。
（4）兴趣小组的同学在野外观察时发现，当蚂蚁发现新食源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴（如图二所示）。此时蚂蚁通讯依靠的是，蚂蚁的通讯对它们获取食物的意义是有利于个体间交流食物信息，将大型食物搬回蚁穴。发布：2024/11/22 8:0:1组卷：20引用：1难度：0.4 -
2．某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了一个迷宫如图所示，图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图B的出口有一些炒香的花生米，图A的出口则没有，请据图回答问题：
（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去。从动物行为获得的途径来看，这种行为是一种行为，小鼠走迷宫获取食物的行为则是行为。
（2）本小组探究的问题是。
（3）A组的作用是，本实验的变量是。
（4）以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是。
（5）为了保证实验成功，小鼠应处于状态。
（6）小鼠是用（选填“尝试与错误”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的。多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明实验变量能小鼠学习。
（7）本实验增加组C组与D组，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明。发布：2024/10/12 0:0:1组卷：94引用：3难度：0.5
