饭前便后洗手是良好的卫生习惯之一。日常生活中细菌无处不在，手上沾染的细菌以金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、铜绿假单胞菌等为主。这些细菌可以导致人体出现腹泻、脓肿等症状。洗手液中含有多种杀菌、抑菌成分，可以破坏病原微生物的结构，对细菌具有较好的杀灭作用。那么，是不是洗手液用的越多，杀菌效果越好呢？某兴趣小组的同学就洗手液用量对杀菌效果是否有影响进行了探究，实验步骤如下：
①选取6位同学，根据洗手液用量分为0g、1g、2g、3g、4g、5g组。
②每位同学用对应质量的洗手液洗手1分钟。
③在无菌环境下，将左、右两只手在普通细菌培养基（已高温灭菌后冷却）上按压2秒，盖好培养皿盖。
④放在28℃环境中恒温培养36小时后，观察统计培养皿中的菌落数目。最后，根据菌落数目判断洗手液的杀菌效果。
实验结果如下表：
| 洗手液用量 | 0g | lg | 2g | 3g | 4g | 5g | ||||||
| 左手 | 右手 | 左手 | 右手 | 左手 | 右手 | 左手 | 右手 | 左手 | 右手 | 左手 | 右手 | |
| 菌落数/个 | 36 | 58 | 12 | 42 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 平均数：47 | 平均数：27 | 平均数：2 | 平均数：0.5 | 平均数：0 | 平均数：0 | |||||||
（1）该实验作出的假设是：
洗手液用量对杀菌效果有（没有）影响
洗手液用量对杀菌效果有（没有）影响
。（2）该实验的变量是：
洗手液用量
洗手液用量
，其中0g组为该实验的对照组，其余为实验组。（3）将左、右两只手在普通细菌培养基上按压2秒，这一操作属于微生物培养步骤中的
接种
接种
。（4）根据实验结果分析，洗手液用量为
4
4
g及以上时可完全灭杀细菌。因此，用洗手液洗手时要足量，但也不能浪费。（5）该实验还有一些不太严谨之处，请写出一点：
实验中无重复组，应设置重复组等（合理即可）
实验中无重复组，应设置重复组等（合理即可）
。【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【答案】洗手液用量对杀菌效果有（没有）影响；洗手液用量；接种；4；实验中无重复组，应设置重复组等（合理即可）
【解答】
【点评】
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发布：2026/3/15 11:30:2组卷：5引用：2难度：0.5
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1．如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。
（1）霉菌与细菌在细胞结构上的最大区别是组别 实验处理 实验操作 恒温培养（1周） 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。 加入少量清水，将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水，将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发得 。
（2）甲与乙两组实验探究的问题是对霉菌生活的影响。
（3）对比两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是有利于食品的长时间储存。发布：2025/1/16 8:0:1组卷：7引用：0难度：0.5 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞开（设制实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇），连续几天进行观察，记录A、B两碗中猪肉的变化情况
（4）实施计划
（5）得出结论：．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5 -
3．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：．
（3）制订计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论：．
（6）以上实验设置的变量是，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：9引用：2难度：0.3
