默写。
（1）中国古典诗文特重情景相生，《关雎》中“关关雎鸠关关雎鸠，在河之洲在河之洲”运用比兴，从听觉的角度表现河岸水鸟和鸣的美好场景；《蒹葭》中“蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露为霜白露为霜”用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅的心情；陶渊明《桃花源记》中，作者以“芳草鲜美芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷”草美花繁的桃花林引出一个单纯美好，没有战乱的世外桃源。
（2）愁由心生，因情消。孟浩然苦闷徘徊，在《望洞庭湖赠张丞相》中用“坐观垂钓者坐观垂钓者，徒有羡鱼情徒有羡鱼情”隐喻想出来做官而没有途径；但王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻”却告诉人们真挚的友情可以突破空间阻隔，消除孤独苦闷。
【考点】理解型默写．
【答案】关关雎鸠；在河之洲；蒹葭苍苍；白露为霜；芳草鲜美；落英缤纷；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；海内存知己；天涯若比邻
【解答】
【点评】
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发布：2024/5/27 14:0:0组卷：18引用：1难度：0.5
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1．默写。
（1）水，引发了人们诸多的遐想，牵动着人们无尽的情思。“，”（郦道元《三峡》）高山飞泉，直冲江面，流露出作者对祖国壮丽山河的赞美之情。“，”（李白《渡荆门送别》）滚滚江水牵动着诗人不绝如缕的思乡之情。“，”（欧阳修《采桑子•轻舟短棹西湖好》）水面如镜，船动不觉，泛舟西湖，尽享悠闲惬意之情。
（2）数千年来，中国文化积累了丰富而深厚的修身理念。孟子认为：“富贵不能淫，，。此之谓大丈夫。”曹操在《龟虽寿》中，用“，”来表明他老当益壮、自强不息的人生态度。发布：2024/12/27 2:30:1组卷：32引用：4难度：0.5 -
2．读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
悠悠中华魂，拳拳爱国心，浓浓赤子意。爱国，是古诗文常见的主题。龚自珍虽然辞官，但仍会关心国家命运，借“，”倾吐心曲（《己亥杂诗》）；我们在杜甫《春望》的“，”中读到了一个忧国念家者的憔悴形象：文天祥在《过零丁洋》中的“，”用比喻手法将国事衰微、个人命运坎坷紧密联系在一起；辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“，”展现了收复失地、完成祖国统一大业、青史留名的伟大抱负；“，”，范仲淹在《岳阳楼记》中借助古仁人的忧乐观表达自己的政治抱负……爱国情怀成为这些诗歌最感动人、最振奋人心的旋律。发布：2024/12/27 2:0:1组卷：22引用：2难度：0.5 -
3．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
行程 心绪 篇目 行舟江上 看鸟飞天际，家隔千里，王湾感叹“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭边 四周竹树环绕，寂静寥落，柳宗元渐觉“③ ，④”。《小石潭记》 登飞来峰 极目远眺，信念坚定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飞来峰》 纵马归途 虽辞官离京，心犹在国，龚自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥杂诗》 发布：2024/12/30 23:0:4组卷：15引用：1难度：0.8
