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更新：2025年03月12日
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期中复习
常考试题
专项训练
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更新：2025年03月11日
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111．查阅资料，了解科学上这些偶然发现的故事。
（1）伽利略与摇摆的吊灯
（2）天花与牛痘
（3）脚气病与维生素的发现
（4）傅科摆
（5）伦琴与X射线
（6）弗莱明与青霉素
任选一个故事进行搜集，并整理搜集的结果，跟同学进行交流。人物 发现 发现的缘起 发布：2025/3/12 20:0:2组卷：15引用：1难度：0.7112．《浣溪沙》是宋词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有短，更注重音乐美。（
）（判断对错）发布：2025/3/12 20:0:2组卷：28引用：1难度：0.7113．先写出加点字词的意思，再写出句意。
君看一叶舟，出没风波里。
君：。 一叶舟：。
出没：。
句意：。发布：2025/3/12 20:0:2组卷：13引用：1难度：0.7114．课内阅读。
学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）理解课文内容，回答下面的问题，
①《学弈》中两个跟弈秋学下棋的人，表现有什么不同？
②你觉得《两小儿辩日》这则故事表现出孔子具有怎样的品质？
③从《两小儿辩日》中你体会到两个小孩具有哪些品质？
（2）写出下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
（3）根据课文内容，选择下列字词的确切含义。
A.天鹅、大雁一类的鸟
B.教导
C.不
D.引，拉
诲鸿鹄援弗
（4）根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。
之：A弈秋的教导
B.鸿鹄
C.他，这里指前一个人
D.的
①弈秋，通国之善弈者也。
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
③思援弓缴而射之。
④虽与之俱学。
（5）朗读“为是其智弗若与”应该读出的语气；朗读“曰：非然也”应该读出的语气。
A疑问
B.反问
C.否定
D.肯定
（6）把下面的句子翻译成现代汉语。
①弈秋，通国之善弈者也。
②为是其智弗若与？发布：2025/3/12 20:0:2组卷：55引用：1难度：0.8115．默写诗句：
，寺临兰溪，。，松间沙路净无泥。。？！休将白发唱黄鸡。发布：2025/3/12 20:0:2组卷：22引用：2难度：0.6116．“无心插柳柳成荫”的意思是不经意插的柳枝竟长成参天大树，它的上一句是“柳暗花明又一村。”
（判断对错）发布：2025/3/12 20:0:2组卷：30引用：2难度：0.7117．熟读背诵古诗《早春呈水部张十八员外》，完成下面习题。
（1）这首诗按诗体来分，属于，作者是代诗人；这首诗描写了，表达了。
（2）“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的特点。
（3）“最是一年春好处，。”这两句诗的意思是。
（4）“天街小雨润如酥”，这句诗用了的修辞手法。“天街”的意思是，“润如酥”的意思是。发布：2025/3/12 20:0:2组卷：29引用：1难度：0.6
118．阅读下面的古诗，完成练习。
浣溪沙（宋）苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（1）读划横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水（填地名）时所作。
（2）对这首词理解不当的一项是
A．首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。
B．次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。
C．“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。
D．江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
（3）“”，从这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。发布：2025/3/12 20:0:2组卷：19引用：1难度：0.8119．古诗词填空。
（1），杨柳依依。，雨雪霏霏。
（2）行道迟迟，。我心伤悲，！
（3），客舍青青柳色新。
（4），西出阳关无故人。
（5）《采薇（节选）》选自《》。《诗经》是我国第一部，又称“”。
（6）《采薇（节选）》前四句采用了的手法，以和所见的不同景色进行，表达了内心的。
（7）“杨柳依依”中“依依”表面是写，更深层的是表达了戍卒之情。发布：2025/3/12 20:0:2组卷：114引用：1难度：0.6120．课内阅读。
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
（1）老师写的字有什么特点？
（2）老师认为写字不能，还要。
（3）这两段话，对老师的、、进行了细致的描写。
（4）第一自然段主要是写
（5）遇到没有发挥好的运动员，老师会怎样鼓励呢？请发挥想象写一段话。发布：2025/3/12 19:0:1组卷：33引用：2难度：0.5
