课内古诗词阅读。
阅读《书湖阴先生壁》，完成问题。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（1）对本诗理解有误的一项是

D

D

A.这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
B.后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
C.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。
D.诗歌运用反衬手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。
（2）下列对“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”赏析不正确的一项是

B

B

A.这两句诗人换了个说法，从对面落笔，让山做了主语，化动为静，顿成佳句。
B.本来水是环绕着绿色的农作物，但诗人没说具体的植物，而是用植物的色彩来代替，说“将绿绕”，环绕着绿意；青色，也是虚的，是没法送的，诗人却说山要“送青来”，这就化实为虚，诗意盎然。
C.山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。
D.诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
（3）关于对这首诗的理解，表述不正确的一项是

C

C

A.这首诗是诗人题写在他的朋友湖阴先生屋壁上的。
B.这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。
C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。
D.这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品味。