1．在人类社会发展的不同阶段，东西方的经济和政治特点有区别也有联系。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革……赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。……封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
——《世界历史》九年级上册材料二：一个庄园的图解

 材料三：日本新政最重要的内容是废除贵族所拥有的一切土地和人民，归属于国家。通过改革，人民被授予一定面积的田地，许其终身耕种，由此成了独立自营的农民；农民的赋税负担也得到了改善。人民的生活走上了和过去完全不同的道路。贵族领到了封地，作为直接的补偿。
——坂本太郎《日本史》材料四：阿拉伯帝国示意图

（1）根据材料一，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点。
（2）观察材料二图片，简述西欧庄园的生产、生活状况。
（3）材料三中的“新政”指日本历史上的哪一历史事件？产生了怎样的影响？
（4）观察材料四的示意图并结合所学知识，指出中国此时所处的朝代？并简述两个国家的共同点。

2．本学期我们接触到世界史，世界各地区不同文明，不同的发展面貌带给我们不一样的体验，阅读材料回答下列问题。
【变革】
材料一：一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，自1868年起，又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。
——《文明史——人类五千年文明的传承与交流》（1）据材料一和所学知识，指出什么事件导致6世纪“出现了一个中国的日本”？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？
【制度】
材料二：

（2）材料二中的两幅图片描述的是哪一种制度？图片体现出该制度有哪些特点？

3．在特定的历史时期，杰出的历史人物的出现，适当的方式方法，往往会推动社会的发展进程。
材料一：六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大兼并土地，百姓生活艰难；统治阶级内部矛盾日益加剧，政局混乱。改革势在必行。七世纪中期，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，继而日本历史上发生了一次重要的改革。
材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，引起商业衰落，生产停滞和外族入侵……
（1）材料一中进行改革的天皇是谁？这次改革是指哪一事件？这次改革对日本产生什么样的影响？
（2）材料二中，阿拉伯半岛力挽狂澜的人物是谁？他解决危机的途径是什么？他最初在哪里传教？